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2019年教師資格證考試小學綜合素質考點5

2019-08-28 15:26:54來源:教師資格證考試網分享
導讀:現在已經進入了2019年下半年,距離考試時間越來越近了,小編也為大家整理這篇教師資格考試知識點,現在我們就一起來學習一下這篇文章的內容吧!

考試就是一個不斷挑戰自己的過程,我們在備考中不斷突破自己,不斷完善自己,在我們現在的階段,首要任務就是補充自己的知識點,在坦途網教師資格考試頻道很多新鮮的資訊和教師資格考試報名資訊,現在我們就一起來學習一下吧!

(一)注意

鑒賞藝術作品,顯然離不開“注意”的心理功能。藝術鑒賞的最初階段,就需要鑒賞主體的整個心理機制進入到一種特殊的審美注意或審美期待狀態,從日常生活的意識狀態進入到藝術鑒賞的審美心理狀態之中,使主體從實用功利態度轉變為審美態度。

(二)感知

藝術鑒賞心理是以感知為基礎的,它包含感覺和較復雜的知覺。

(三)聯想

聯想可以分為接近聯想、相似聯想、對比聯想、因果聯想、自由聯想和控制聯想等。

(四)想象

藝術創作不能離開想象,藝術鑒賞離開了想象也同樣無法進行。想象可以分為創造想象和再造想象兩種類型。藝術鑒賞活動以再造想象為主,同時也包含有一定的創造想象。

(五)情感

藝術鑒賞中,情感作為一種審美心理因素也有著非常重要的地位與作用。強烈的情感體驗,正是審美活動區別于科學活動與道德意識活動的人為顯著的特點。

(六)理解

藝術鑒賞心理中的理解因素,并不是單獨存在的,而是廣泛滲透在感知、情感、想象等心理活動中,構成完整的審美心理過程。因此,審美心理中的理解因素,不同于通常的邏輯思維,而是往往表現為一種似乎是不經思索直接達到對于藝術作品的理解。藝術審美心理中的理解因素至少有以下三層含義:

首先,對于藝術作品內容的鑒賞離不開理解因素;

其次,對于藝術作品形式的鑒賞離不開理解因素;

最后,對于每一部藝術作品內在意蘊和深刻哲理的認識,更不能脫離理解因素。

以上就是小編為大家整理的全部內容了,相信大家看過一遍之后都記住很多知識點,一篇文章的意義就在于個大家帶來多少有價值的內容,小編在大家備考期間會為大家不斷整理更多相關的考試資訊和試題內容,希望在2019年教師資格證考試中大家都能取得優異的成績!

溫馨提示:因考試政策、內容不斷變化與調整,坦途網提供的以上信息僅供參考,如有異議,請考生以權威部門公布的內容為準!

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